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解讀什么是“社會(huì )工作”:既是職業(yè)也是專(zhuān)業(yè)

摘要:提起“社會(huì )工作”,有人覺(jué)得是業(yè)余社會(huì )活動(dòng),也有人認為是志愿服務(wù)。那么,它到底是什么?我國這項事業(yè)開(kāi)展情況如何?國外又是如何推動(dòng)社會(huì )工作發(fā)展的?編帶您一起來(lái)探索這些問(wèn)題的答案。

  解讀什么是“社會(huì )工作”:既是職業(yè)也是專(zhuān)業(yè)

  提起“社會(huì )工作”,有人覺(jué)得是業(yè)余社會(huì )活動(dòng),也有人認為是志愿服務(wù)。那么,它到底是什么?我國這項事業(yè)開(kāi)展情況如何?國外又是如何推動(dòng)社會(huì )工作發(fā)展的?編帶您一起來(lái)探索這些問(wèn)題的答案。

  既是職業(yè),也是專(zhuān)業(yè)

  “社會(huì )工作”,是指在社會(huì )服務(wù)與管理領(lǐng)域,遵循專(zhuān)業(yè)倫理規范,綜合運用專(zhuān)業(yè)知識、技能和方法,整合社會(huì )資源,協(xié)調社會(huì )關(guān)系,幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區預防和解決社會(huì )問(wèn)題,恢復和發(fā)展社會(huì )功能,促進(jìn)社會(huì )和諧的職業(yè)活動(dòng)。

  按照這種定義,社會(huì )工作既是一種職業(yè),也是一門(mén)專(zhuān)業(yè),具有獨立的專(zhuān)業(yè)課程體系,是一種實(shí)施社會(huì )政策、傳遞社會(huì )服務(wù)的現代社會(huì )制度構成。

  “助人自助”

  那么,社會(huì )工作者具體是做什么的呢?社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才是以“助人自助”為宗旨,運用社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)理念、知識和方法,為有需要的社會(huì )成員提供困難救助、矛盾調處、權益維護、心理疏導等個(gè)性化、多樣化社會(huì )服務(wù)的人員。

  在政府公共服務(wù)不足的情況下,“社會(huì )工作”正在成為加強社會(huì )治理的有益補充。今天,社工已廣泛分布在社會(huì )福利、社會(huì )救助、公益慈善、人民調解、人口計生、信訪(fǎng)調處、青少年服務(wù)、婚姻家庭服務(wù)等工作領(lǐng)域。

  國內發(fā)展

  早在20世紀20年代,廈門(mén)大學(xué)、燕京大學(xué)等一批大學(xué)率先開(kāi)設了社會(huì )工作專(zhuān)業(yè),培養了一批社會(huì )工作人才,出版了一批社會(huì )工作專(zhuān)著(zhù)或譯著(zhù)。北京協(xié)和醫院、南京鼓樓醫院、上海仁濟醫院等一批醫院設立了“社會(huì )服務(wù)部”,引進(jìn)專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作者,開(kāi)展醫療救助、家庭隨訪(fǎng)和各類(lèi)社會(huì )服務(wù)。

  新中國成立后,我國在大規模的院系調整中取消了社會(huì )學(xué)和社會(huì )工作專(zhuān)業(yè),這個(gè)領(lǐng)域的教育和科研一度中斷。但是,由于社會(huì )問(wèn)題和服務(wù)需求還大量存在,社會(huì )工作實(shí)踐并沒(méi)有中斷,在單位管理體制下主要依靠各單位自行解決。單位體制外人員的社會(huì )福利、社會(huì )救助服務(wù)主要由民政部門(mén)和工青婦等人民團體承擔。

  黨的十一屆三中全會(huì )后,我國社會(huì )工作教育逐步恢復和發(fā)展?!秶抑虚L(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(2010-2020年)》將社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人才提升為國家六支主體人才隊伍之一。

  源于扶貧濟困

  社會(huì )工作發(fā)源于扶貧濟困事業(yè),伴隨現代社會(huì )福利和社會(huì )保障制度的建立和完善而逐步興起和發(fā)展,在發(fā)達國家已有100多年歷史,已成為世界各國和地區解決社會(huì )問(wèn)題、完善公共服務(wù)和社會(huì )管理的重要制度安排。

  有學(xué)者對各國和地區社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人員數量占總人口比例進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)研究發(fā)現,這個(gè)比例越高,表明這個(gè)國家社會(huì )服務(wù)體系越完善。例如,美國目前有社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)人員85萬(wàn),占總人口的2.8‰;日本這一群體人數達80萬(wàn),占總人口的6.3‰。

  很多發(fā)達國家十分重視社會(huì )工作教育,建立了從專(zhuān)科到博士學(xué)歷學(xué)位相銜接的社會(huì )工作教育體系,還實(shí)行了嚴格的職業(yè)準入制度及相應的薪酬體系和表彰獎勵制度。

  來(lái)源:新華網(wǎng)——施雨岑

內容來(lái)自:新華網(wǎng)——施雨岑
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關(guān)鍵字: 社會(huì )工作 職業(yè)
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